突破思维边界，梦想照进现实！备受瞩目的第六届扬子晚报杯中小学生作文大赛今起正式开赛啦！据悉，本届大赛以“少年志?科学精神”为主题，旨在引导青少年增强对科学精神的探索和对科学家精神的理解。大赛围绕“科学精神”设立海选题，通过搭建写作平台，启发广大中小学生开拓思维，发挥想象，在文学创作与文字输出过程中，让求真务实、理性质疑、开拓创新的精神融入青少年的思想，将理想转化为奋斗的行动，培育有理想、敢担当、勇创新的新人，为科技发展贡献更多“中国智慧”。
哈峻，南京市力学小学语文教师，校长助理，鼓楼区语文学科带头人。曾获南京市、鼓楼区语文赛课一等奖。热爱语文教学，深耕语文课堂，倡导在阅读与写作中给每个儿童母语文化浸润。
想象创新有我
哈峻
文如其人，言展其思。
小学高年段题目中“穿越”“本领移植”成为最亮眼的关键词。一看到这样的词，不少同学会很兴奋，准备一显身手。但，老师想提醒同学别忙动笔，不妨先在头脑中搜索这两个关键词，想想这样的文章，可曾读过？然后，再把这两个关键词放回原题的句子中，细细品一品，基于“少年志·科学精神”的主题引领，我们究竟带什么穿越？为什么带这样东西穿越？带着它穿越回年前，会怎样？移植什么本领？为什么要移植这个本领？一旦这个本领移植后，会怎样？能答上这“灵魂三问”，你的作文思路就有了。
中国著名科幻小说作家刘慈欣曾说：“想象力是一种人类所拥有的但似乎本应是神独有的能力。而它存在的意义也远超我们的想象。一位历史学家曾经说过，人类之所以能够超过其他在地球上的物种去建立文明的原因是：我们能够去创造一些仅存在于我们脑海的事物。在未来，当人工智能变得比我们更加聪明的时候，想象力可能成为我们相比他们所仅有的优势。”
无疑，能让这篇作文脱颖而出的首先是想象力。
怎么想？天马行空地想，可以！接地气地想，也可以！千年前《西游记》中孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空，是人类对复制自身的想象。而年，克隆羊“多利”出世，“克隆”则让复制自身成为可能。儒勒·凡尔纳受到十九世纪科技创新的影响，勇敢地描绘出了一个全新的未来世界。百年后，作品中“登月”“潜海”等描述相继实现，世人皆惊叹他对科学发展的“预言”。你也尽可大胆地让自己的想象力在作文中驰骋，也许你今天的想象，能描绘出不一样的明天；如果你还能像“凡尔纳花整整十年的时间待在图书馆写故事，做详尽的研究”一样，在写作文时，拓展学习自己需要的知识，对接自己所熟悉的科技领域，恰当地联想、推想、猜想，那么你的文字也能创造出一个更具科技感的世界。
在写作时，“创新”这道闸门一定要打开。试想，如果你写的是植入杜甫的记忆，将诗圣的诗倒背如流，或有《庆余年》的影子，但也蹭不上《庆余年》的热度。就像福特公司前总裁享利·福特说：不创新，就灭亡。如何创新呢？不妨尝试以杜甫忧国忧民的视角来观照当下的脱贫攻坚，用文字的力量来传承一种生命文化。有时换个角度，或是逆向思维，就有了创新的灵感。像皮克斯动画工作室在一次午餐会上就构思出了《虫虫特工队》《怪物公司》《海底总动员》《机器人瓦力》等好几部动画电影的主要情节一样。在构思时，你可以和小伙伴、家长来一场头脑风暴；还可以选择特别的“物件”；也可以让表达富有你的个性……这些都是在创新。创新是人类语言中最具魅力的词汇，能让你的作文魅力十足。
“我手写我心”，故事演绎时，如果自己能变成作文中那个或真实或虚幻的主角，自然地产生“有我”的意识，那么读者在阅读作文时，代入感就会更为强烈。你用文字打造的那段生动的时光、斑斓的故事就会深深吸引读者；你倾力在作文世界中勾勒的点点滴滴，也能更为真切地直击读者的心灵。因为，文字中有你在。
严伯春南京市力学小学教科室主任，江苏省特级教师，专注“赏读”研究15年，《在“赏读”中享受语文》收录于由省教育厅组织编印发行的《著名特级教师思想录·小学语文卷》，另在《人民教育》《江苏教育》《小学语文教学》等教育期刊发表文章50余篇。
写实写妙写深刻
三、四年级《我家来了个机器人》写作指导
严伯春
科技让人神往，探索是儿童的天性。这次作文赛，相信有许多同学选择写《我家来了个机器人》。如何写好这篇作文呢？给大家提三点建议：
一、“写实”：写清楚事情的来龙去脉，描摹出当时具体场景。
随着AI技术的发展，机器人正逐步进入我们的生活。《我家来了个机器人》，不管你是写现在真实的事（如家里买来个扫地机器人），还是写未来想象的事（如家里来了个教“我”学习的机器人老师），要想吸引人，第一要做到的，就是写清楚机器人来家后发生的一串事儿。特别是机器人到家时，那是什么情景，机器人工作时，是怎样的一个状态，这些情景、状态都要具体描摹。过程写清楚了，场景写具体了，文章才会给人真实感。
二、“写妙”：写出鲜明人物形象，故事情节引人入胜
一个好故事里，人物一定有个性。有个性的人物就会做出不一般的事情来。这不一般的一件件事情连缀起来，就构成了精彩故事。《超能陆战队》喜欢看吧？为什么？就是因为哥哥阿正“超正”、弟弟小宏“超能”、健康机器人大白“超萌”，于是演绎出一出荡气回肠的温情故事。回到作文，“我家来了个机器老师”，如果故事中的“我”是一个屁股坐不住、学习没耐性的学生，而机器人老师却非常尽职、严格，两位碰在一起，那场面是怎样“火爆”不难想象吧。但——到这里，就是一个好故事了吗？不，精彩故事不可能让人一眼望穿，总会脑洞大开，有让人想不到“后来”。比如机器人老师在“我”怒发冲冠时，就像《超能陆战队》中的大白那样，不紧不慢念出“我”此刻的生理指数，指出如此情绪的危害，并放出“我”喜欢的音乐安抚，于是“我”性格全无，乖乖坐到书桌前，继续学习。有意思吧？
三、“写深刻”：表达出独特思想，令人回味，给人启迪。
一篇文章写得好，不仅故事精彩，读完了，还会让人掩卷思考，回味、体会文章所传递出来的思想情感。因此，写故事不是目的，借助故事表达思想情感才是写作的意义。上面那个“大白”机器人老师那么“懂我”，那么有方法，让人不由自主感慨“科技让教育更美好”——这就是文章想表达的思想。不同的故事表达不同的思想，深刻的思想需要独特的故事来表达。如何借助故事，表达思想，下面的故事一定会给你启发：
“我”是一个好学上进的孩子，机器人老师的到来让“我”如鱼得水。“我”有什么不懂的问题，便去问机器人老师，一问便知，不必再像过去那样为弄明白一个问题，得花许多时间看书、琢磨。机器人老师每晚为我辅导第二天的功课，开始我为能在课堂“对答如流”沾沾自喜，但天天如此，感觉也挺无趣。学校布置的寒假儿童研究，过去那么复杂费时的事情，现在机器人老师帮我三下两下搞定。看着面前完成得比过去精致得多的研究手记，我竟没有一丝高兴，感觉自己也快成机器人了，一切按程序设定，没有期待，没有激动，我忍不住怀念起过去自己查找资料、和同学讨论甚至争论的学习生活……
怎么样，上面的故事让你有思考吗？你明白这个故事所传递出的思想情感吗？读了这个故事，你是不是也摩拳擦掌，想写出一个深刻的故事来呢？行动吧！
孔静，南京市力学小学青年教师，鼓楼区优秀班主任。所撰论文、案例多次在市、区级各级竞赛中获奖，多篇教育随笔刊登扬子晚报、紫牛新闻，文章发表于《江苏教育》。曾在南京市“一师一优课”获二等奖，多次辅导学生参加“扬子晚报”“迎春花”等作文赛事，屡创佳绩。
着眼于“人”，放眼“假如”身后的家国天下
——从“少年志科学精神”的立意说开去
南京市力学小学孔静
立意，是文章的灵魂。立意着眼人文关怀，将写作的一径长途指向诗和远方；立意放眼家国天下，将文字的心境眼界归于仁与博爱。科学精神，秉承本次大赛的立意指向。
1.科学精神，孕育人类命运共同体。
无论是移植本领，还是穿越远古，我们不能就高科技元素而作“新鲜”，而忽视“人”这个主体。五六年级的两篇想象作文的立意指向，并非悬在半空中仰望星空、畅想未来，而是脚踏大地，将空灵与厚重相结合，理性与情感相结合，以自己的角度和思维方式对现实问题进行
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